Чем устойчивее образовательная система, тем меньше от человека требуется прямого усилия для её запуска. В Набережных Челнах обучение всё чаще организовано так, что основная нагрузка ложится на структуру, а не на индивидуальную инициативу. В этой модели роль участника постепенно меняется. снижение доли самостоятельной организации процесса переход к регламентированным траекториям ожидание гарантированного результата смещение ответственности к выбору формата